Die GEW engagiert sich für eine Pädagogik der Vielfalt. Prengel, Annedore (1995): Pädagogik der Vielfalt. Leitperspektive „Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt“ im Bildungsplan 2016.Alexander v. Beyme: Das schwule Blog (nicht nur) für HeterosBundesverband der Eltern, Freunde und Angehörigen von HomosexuellenParent-reported measures of child health and wellbeing in same-sex parent families: a cross-sectional surveyFAQs der Gesellschaft für Sexualpädagogik e.V. Es wendet sich somit gegen Rassismus und Ausländerfeindlichkeit, Frauenfeindlichkeit und Diskriminierung von Menschen mit Behinderung.Institut für angewandte Sozialwissenschaft (IfaS) an der Dualen Hochschule Stuttgart, Fakultät SozialwesenPrengel, Annedore (2003): Gleichberechtigung der Verschiedenen.
Wenn eine Lehrkraft Pädagogik der Vielfalt umsetzt und dabei von Gruppen wie den "Besorgten Eltern" angegriffen wird, ist es wichtig, den rechtlichen Rahmen des eigenen Handelns genau zu kennen. Lesben, Schwule und Trans-Lehrkräfte in der Schule. Eine Pädagogik der Vielfalt macht die Realität in unserer Gesellschaft zum Thema und bereitet Kinder und Jugendliche auf die existierende Vielfalt an Lebensentwürfen auch jenseits der zweigeschlechtlichen Norm vor. 2012): Raus aus der Grauzone – Farbe bekennen.

Sie kritisiert zum einen, dass Gleichheit häufig im Sinne einer kompletten Angleichung bzw. Die Pädagogik der Vielfalt stützt sich auf der Grundannahme, dass alle Menschen die gleichen Rechte haben. 2010): Die Lebenssituation von Kindern gleichgeschlechtlicher Lebensgemeinschaften. Das heißt es gilt sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede zwischen den Menschen zu entdecken, sodass sich die eigenen Wahrnehmungen und Perspektiven verändern und weiterentwickeln.Neben der Maxime der Normalität von Verschiedenheit fordert das Konzept der Verzicht am Gebrauch von Definitionen bzw. Für das Kennenlernen eines Menschen bedeutet dies z.B., dass die Begegnungen unter der Achtung der Vielfalt geschehen. Sie ermöglicht es, Kindern und Jugendlichen altersgemäß über Fragen zu diesem Thema zu sprechen, gerade auch, wenn diese fühlen, dass sie nicht in die gesellschaftlich gesetzten Normen passen. Das heißt Menschen sollten nicht durch Definitionen wie „Behinderter“, „Sitzenbleiber“, „Italiener“ oder „guter Leser“ eingeordnet, identifiziert und dementsprechend behandelt werden. Dieser ergibt sich unter anderem aus den Schulgesetzen der Länder. Dass pädagogische Fachkräfte dabei auf die Wertvorstellungen des Elternhauses Rücksicht nehmen und mit den Eltern kooperieren, ist eine Selbstverständlichkeit. Der Unterschied zwischen Mädchen und Buben hängt vom Kontext ab und spielt bei manchen eine etwas kleinere und bei manchen eine etwas größere Rolle. 2011): Gleichstellung kontrovers. Gutachter waren Jeder Mensch hat das Recht auf Lebensglück, Achtung seiner Persönlichkeit und Menschenwürde sowie darauf, sein eigenes Leben wie gewünscht zu gestalten. Sie müssen Vorurteile und Stereotype erkennen können und mit ihren SchülerInnen reflektieren. Kinder sollen von ihren beiden Mamas oder Papas erzählen können, ohne gehänselt zu werden.Aufgabe von Lehrkräften ist es nicht nur, Kindern und Jugendlichen Mathematik, Englisch oder Biologie "beizubringen". GEW (Hg. Beschlüsse. Dementsprechend sollten Vielfalt und verschiedene Lebensweisen als Reichtum aufgefasst und wertgeschätzt, sowie Menschen in ihrer Vielschichtigkeit, Einmaligkeit und Besonderheit wahrgenommen und anerkannt werden. vollständigen Anpassung (Assimilation) verstanden wird (z.B. Das Geflecht von christlichen Fundamentalisten und politisch Rechten am Beispiel des Widerstands gegen den Bildungsplan in Baden-WürttembergFriedrich-Ebert-Stiftung (Hg. In der Schule geht es dabei sowohl um die Wertschätzung von Lehrkräften sowie Kindern und Jugendlichen mit Lebensentwürfen jenseits der zweigeschlechtlichen Norm als auch um die Repräsentation von Vielfalt in Unterrichtsmaterialien. Opladen: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 27. Vielfalt heißt: gleiche Rechte, Gleichwertigkeit, gleiche Teilhabe – und zwar für alle Menschen jedwelcher Religion, ethnischer Herkunft, geschlechtlicher oder sexueller Identität. Frankfurt.Lotta. Eine Pädagogik der Vielfalt macht die Realität in unserer Gesellschaft zum Thema und bereitet Kinder und Jugendliche auf die existierende Vielfalt an Lebensentwürfen auch jenseits der zweigeschlechtlichen Norm vor. FrankfurtGEW (Hg. in der eigenen Einrichtung. Thüringer Zeitschrift der GEW 3/2015. Schlussfolgernd wird in der Theorie Pädagogik der Vielfalt also davon ausgegangen, dass jeder Mensch gleichPrengel wendet sich bewusst von der bisherigen gesellschaftlichen Auffassung von Gleichheit und Differenz ab. Dies beinhaltet jedoch nicht die Pflicht, sexualpädagogische Konzepte oder Materialien von Eltern oder deren Vertretungen genehmigen zu lassen. Sie geht der Frage nach, ob und inwiefern pädagogisches Handeln der … Allen Menschen gilt es Freiräume zu eröffnen, damit diese ihre Erfahrungen und Kompetenzen auf ihre eigene, individuelle Art zum Ausdruck bringen können.Das Konzept der Pädagogik der Vielfalt umfasst somit Überlegungen interkultureller Pädagogik, Feministischer Pädagogik und Integrationspädagogik. 2. Die Diversity-Konzepte sollen den Ausschluss der … Soweit Lehrkräfte Schulmaterialien auswählen können, sollten sie auf die Sichtbarkeit unterschiedlicher Lebensentwürfe, geschlechtlicher und sexueller Identitäten achten.