Mit einem Besuch unserer Seite geben Sie uns Ihr Einverständnis. <> Wie Offenheit und Diversität gefördert werden können Hilfreiche Hinweise für Organisationen zur Umsetzung von konkreten Diversity-Maßnahmen. Götting, Michael Pages 91-102. –medien redaktionell betrieben. Kooperationspartner: Bundesinstitut für Erwachsenenbildung. Similar Items. (Nicht-)Diskriminierung und Diversität zur Verfügung. MwSt., ggfl. }{��?��_��n�|�㿥?����ww~R����Oߞ��-M�'���w�B�b�M��ԓ�'�4���o�Χ�����w��_��ҟ�'����[Q��_��3NZ[Ɖ��Y�2N2��2�x!�8�� �,�)L�n�Vަ};�wڶw��˶�M3�I�� �:EH;){�6L��9_Ӥ{B˻Y�|��DF�O�Oa�w����^Nޅٞ�^䤝f�ݟ�]��$���'Y;�p~N_�VƱ�DtQ֜?���ű����~��pJ��{? Homogene Gruppen in einer vielfältigen Gesellschaft.
Herausforderungen für Erziehung und Bildung in der SekundarstufeDie Frage, wie man mit individuellen Verschiedenheiten pädagogisch reflektiert umgehen kann und will, spielt in der Lehrerbildung eine zentrale Rolle.Die Frage, wie man mit individuellen Verschiedenheiten ergo Diversität pädagogisch reflektiert umgehen kann und will, spielt in der Lehrerbildung und in der Schule eine zentrale Rolle. : IT00853860211 Tatsächlich sind aber der Small-Talk am Kaffeeautomaten, Gespräche in der Kantine oder Firmenfeiern mit Partner_in Teil der täglichen Arbeitsroutine; und dabei wird zumeist ganz selbstverständlich die Normvorstellung einer heterosexuellen Partnerschaft vorausgesetzt.Immer mehr Organisationen haben erkannt, dass ein offener Umgang mit dieser Dimension Rechtfertigungsdruck beseitigt und so viel Motivation und Engagement freisetzt.Die an sich wenig sichtbare Dimension der sexuellen Orientierung und Identität wird in vielen Organisationen durch Netzwerke oder Mitarbeiter_innengruppen erkennbar. Diversität in der Schule von Martin Fromm um 18.70 € jetzt bequem und einfach online bestellen. Wir verwenden auf dieser Website Cookies. Hier gibt es eine Liste mit konkreten Tipps, wie Unternehmen Diversity fördern sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern sensibilisieren können. 3Ak9�p�_�ͩ�q�ɂ�VR�?.P_n�>)�"� ��8�@YQ���Al;�-H��`��� ���xC����NA�������n�'1u2�,�!�1Q"��ϻ?�d;�dc&�r���BN�����_��%�~����wo�5��B
Damit wolle Beiersdorf die hohe Priorität, die das Thema Diversity für den Konzern besitzt, sichtbar unterstreichen, so Iain Holding, Beiersdorf Geschäftsführer Deutschland/Schweiz.Auch wenn Teile unserer Gesellschaft immer offener werden, sind Genderdiversität und unterschiedliche sexuelle Orientierungen noch lange keine Alltagsnormalität. Get Access to Full Text. Related Subjects: (4) Aufsatzsammlung. Prof. Dr. Martin Fromm, Dipl.-Päd., Dipl.-Psych. Im Folgenden finden sich Informationen und Anregungen zur Thematisierung im Unterricht. Diversität in einem gesellschaftlichen Kontext wie der Schule bezieht sich auf die soziale Vielfalt, sprich die Unterschiedlichkeit aller beteiligten Personen. Diversitätskompetenz ist ein Bündel von Kompetenzen, das sich auf den Umgang mit Gemeinsamkeiten und Unterschiedlichkeiten bezieht.
Analyse und Reflexion können sich auf die Gruppensituation, Strukturen, Denksysteme, Organisationen und Institutionen beziehen. Neue Studie belegt Zusammenhang zwischen Diversität und Geschäftserfolg Article Actions Open interactive popup Internationale McKinsey-Studie zeigt deutliche Korrelation: Mehr Vielfalt im Topmanagement macht den größten Unterschied – Bei deutschen Unternehmen verdoppelt sich die Wahrscheinlichkeit, überdurchschnittlich profitabel zu sein
Schule.
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Dieses Vorgehen erfordert multidimensionale (Vielfalt von Dimensionen) und intersektionale Perspektiven (verbundene und verflochtene Identitätsaspekte). Confirm this request. ��e$�1n!��t N�I:��j��2$�8���,-���_H����>/�>XO�[f��ˊ$Szς� �2 -0"c��b�ȳvrr�xR~Q���j��l1� y���{j��t�*����y �A���"��J��Z��O�f���+=�,�j�g�`��- �|�a��U�� G $�_W}o�]iHGO���?H��UJ:� �S�J@����ΛY�)�����=���M�#Ig����i,҃��S� �W� X8ҿ��T��Y��(b:��b�&�a{��t�d�f'�q���O:$���C(��� ����J�U�` ⷈ��#a�4F�H�E�}q��Y��0�*D%�Q3#>�w����m���H� �S��L�r��-'Jڔ�` �̱�4@�U櫅�"ڑ�$X�x��\�z�Al(�Ȱ�,���Tf��n�c�$c���n`8���H�?g3ä�FT��4j��Ngi%"U+��r�&W Obmb��qo�YQ������{��?Ye�8 Q9X \Q��H%�dKZOoК�bl�ϯ�~���]*������B;.ͳ�> ��e��+eO�Β�SfA��ۚ.Fp~rх@T��/U� ������ �����G� o�S/�N̨ iKG�[�C�ǟ,#)����=Z0�tD'_%�P