endobj %���� An der Johann-Hinrich-Fehrs-Schule werden gemeinsam mit dem ASD in einer Kleingruppe (Das PZF – Pädagogisches Zentrum Faldera ist ein Kooperationsprojekt von der Jugendhilfe (ASD), einem Jugendhilfeträger (Es besteht aus Tagesgruppen mit und ohne Beschulung sowie zwei Kleinklassen mit insgesamt 16 Plätzen.Die Kleinklassen werden gemeinsam durch eine Regelschullehrkraft und eine Förderzentrumslehrkraft unterrichtet.Die Tagesgruppen unterstützen die Entwicklung des Kindes und der Jugendlichen durch soziales Lernen in der Gruppe, begleiten die schulische Förderung und beraten die Eltern. <> Vor Aufnahme stellen Eltern einen Antrag auf Hilfe zur Erziehung beim ASD Neumünster.

19 0 obj endobj x����N�@����g9����ǖ �VBJE�.Pn�$�IcG�}^���1���8�(��;����`GG���Og �����~ő �B����� k��8�v e .�,�*zeu��K�T0I դ|�-�ھ�>=��/q��S�g��t�U 20 0 obj ... Förderschule emotionale und soziale Entwicklung ; geistige Entwicklung ; Hören ; körperliche und motorische Entwicklung ; Lernen ; Sehen ; ... Persönlichkeit und soziale Beziehungen ; Sach- und lebensbezogener Unterricht ; <>

���Wt�I�֌k���=��8��(mfR�, H���ȣ�����a̬��]��A�'L~�����]T"��'��z�ܰD�y�-�iP�C�f:/��_����C8�dBHP&fJ��c$��`�-���� Sonderpädagogischer Förderbedarf im Bereich der sozial-emotionalen Entwicklung ist bei Schülerinnen und Schülern anzunehmen, die sich über einen längeren Zeitraum deutlich abweichend von schulischen und gesellschaftlichen Normen verhalten. Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung Die Pädagogik der Erziehungshilfe ... begreift Verhaltensstörungen und Anpassungsschwierigkeiten nicht als persönliche Eigenschaft eines bestimmten Kindes oder Jugendlichen, sondern als Ausdruck einer Konfliktlage von vielfältiger Aktualität. Klasse im schulischen und berufspraktischen Bereich gefördert, um den Einstieg in ihr Berufsleben erfolgreich zu bewältigen.Der wöchentliche Ablauf ist so gestaltet, dass die Schülerinnen und Schüler drei Tage in der Woche in die Schule gehen und zwei Tage berufliche Praxis erlernen. An unterrichtlichem Handeln und Lernen zeigen sie wenig Interesse. Es findet eine fortlaufende gemeinsame Hilfeplanung mit ASD, Eltern, Kind/Jugendlichem, den Tagesgruppen und den Lehrkräften statt, bei dem Ziele für die weitere persönliche Entwicklung und schulische Förderung des Kindes/Jugendlichen festgelegt werden.Die Kompassklasse ist ein Kooperationsprojekt von Jugendhilfe (ASD), einem Träger der beruflichen Bildung, dem Im Rahmen der „Kompassklasse“ werden Schülerinnen und Schüler aus Förder- und Gemeinschaftsschulen nach Abschluss der 8. <>/Pattern<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 720 540] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> <> endobj Hier kooperieren Lehrkräfte aus dem Bereich Schulische Erziehungshilfe mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Jugendamtes in einem gemeinsamen Team (Tandem).Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung besuchen allgemeinbildende Schulen oder das Förderzentrum, wenn ein weiterer Förderschwerpunkt im Bereich Lernen oder Geistige Entwicklung vorliegt.

Berufsschule mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung - Rummelsberg Berufsschule mit Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung - Rummelsberg Private Berufsschule zur sonderpädagogischen Förderung mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung <> endobj <>>> <> <> stream j���z�JU`�&��((���i�r��@�C)�E��4��2a 17 0 obj 4 0 obj endobj 8 0 obj 3 0 obj endobj endobj stream ), Thomas Müller(Hg. 12 0 obj %PDF-1.5 18 0 obj Sonderpädagogische Förderung und Inklusion mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungs- und Unterrichtsforschung Sonderpädagogische Förderung und Inklusion mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung <>>> Fachwissenschaft und Fachdidaktik in einem weiteren Fach oder Lernbereich (18 LP) Förderschwerpunkt 1 – Emotionale und soziale Entwicklung (18 LP) Förderschwerpunkt 2 – Lernen (15 LP) Bildungswissenschaften (8 LP) Praxissemester (25 LP) Masterarbeit (18 LP) Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Institut/Department. 9 0 obj